[vc_row][vc_column][vc_custom_heading text=»Bilingüismo» font_container=»tag:h2|text_align:left|color:%231e73be» use_theme_fonts=»yes»][vc_separator color=»juicy_pink»][vc_column_text]La visión inicial de nuestra fundadora, Miss Minnie Nikolas, en 1932 se basó en el concepto de proporcionar una educación bilingüe, una educación que podría marcar la diferencia. El mundo globalizado del siglo XXI refleja esta necesidad más que nunca, con el inglés como herramienta de mejora y éxito en una sociedad cada vez más competitiva.
Ya sea en el mundo de los negocios o en la vida cotidiana, el inglés es el idioma universal que permite la comunicación en todos los aspectos de la vida, desde los negocios hasta la comunicación diaria a través de Internet o el entretenimiento. Por lo tanto, nuestro objetivo es que los estudiantes alcancen un nivel avanzado de inglés que les permita hacer frente con eficacia a las demandas y desafíos de la sociedad moderna.
Nuestro programa bilingüe está basado en los siguientes aspectos:
- La teoría de la adquisición de un segundo idioma que establece que cada idioma se adquiere de forma natural, con el estudiante expuesto a la segunda lengua como si fuera una experiencia de primera lengua desde una edad temprana.
- Un currículo basado en la enseñanza del idioma inglés a través de cursos como Ciencias Naturales, Religión, Ciencias Sociales y Computación desde Nursery en adelante.
- Membresía de la «Conferencia Latinoamericana de Autoridades Educativas»- LAHC- para promover la interacción y la colaboración para lograr estándares internacionales de educación entre los colegios de habla inglesa en América Latina.
- El uso de voluntarios de habla inglesa a través de organizaciones como Volunteach Perú.
- Preparación para exámenes internacionales como Cambridge Flyers, PET y FCE y el Diploma IB como preparación preuniversitaria.
El objetivo es lograr el bilingüismo mediante el uso del español y el inglés como los dos principales idiomas de trabajo de la escuela. El estudiante recibe apoyo gramaticalmente en inglés como segundo idioma, mientras que las expectativas en términos de competencia oral, lectura y escritura son las de un estudiante de primer idioma.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]